Archivo de la categoría: 3º de ESO

Un buen resumen de lo básico para el Análisis Sintáctico

prezis, Recursos para 3º, Recursos para 4º

Esquema análisis sintáctico nov17

Aquí te dejo también una presentación de Prezi, algo más complicada, también para el Análisis Sintáctico. Incluye la oración compuesta.

http://prezi.com/2nswpp8bavfh/?utm_campaign=share&utm_medium=copy

 

 

Nuevos enlaces a webs interactivas sobre morfosintaxis

3º de ESO, 4º de ESO, General

Interesante: cómo analizar paso a paso.

http://www.analisissintactico.com/ejercicios_interactivos_sintaxis.html#simple

Herramienta para analizar. Tú introduces la oración que quieras analizar y la herramienta lo hace por ti.

http://www.mystilus.com/Analizador_morfosintactico#

Otros:

https://sites.google.com/site/lenguatermes/sintaxis/actividades-interactivas

http://www.xtec.cat/~jgenover/sinta.htm

Grupos cooperativos. El hiato y el diptongo.

3º de ESO, General

Actividad de grupo cooperativo: 10 palabras con hiato (5 con tilde; 5 sin tilde); 10 con diptongo (igual); un triptongo, todo a partir de un texto del libro. En una tabla, medio folio. 5 minutos para localizar, cinco para clasificar, cinco para cotejar con los compañeros. Por último, les pedí que consensuaran una lista única para toda la clase. Cómo se llama esta técnica cooperativa? 1-2-4-todos? La cosa es que se lo tomaron muy en serio. Nota de clase para cada ejercicio individual. Y algunas fotos que lo demuestran:

10 palabras con diptongo              10 palabras con hiato          1 triptongo

5 con tilde                                          5 con tilde

 

5 sin tilde                                           5 sin tilde

 

Trabajos del curso 2016/2017

3º de ESO, General

Los Cantares de 3º de ESO

//e.issuu.com/embed.html#12508068/49981208
Cuentos del Conde Lucanor “versionados”. Gracias al grupo: Jaime, Miguel, Ismael y Andrés, de 3ºA

<p><a href=”https://vimeo.com/221143878″>Versi&oacute;n Cuento del Conde Lucanor</a> from <a href=”https://vimeo.com/user41444763″>Javier Rodr&iacute;guez</a> on <a href=”https://vimeo.com”>Vimeo</a&gt;.</p>

Y la S. Santa llegó…

3º de ESO, General

http://www.sevillasemanasanta.com/diccionario/diccionario.htm

La Lanzada

Los personajes de La Celestina

3º de ESO, General,

Algunos de los trabajos presentados en Smore con el título: “Un día en la vida de…”

https://www.smore.com/dfz1v   https://www.smore.com/vxvn6 https://www.smore.com/zejnc  https://www.smore.com/ufp5z https://www.smore.com/kx6bg https://www.smore.com/xdp3h  https://www.smore.com/ft04y  https://www.smore.com/dznuj  https://www.smore.com/xgsxt  https://www.smore.com/3z5t2  https://www.smore.com/hq6p0  https://www.smore.com/a6w05  https://www.smore.com/3h1sx

 

 

Las actividades interactivas sobre Las Coplas y La Celestina

3º de ESO, General, Recursos para 3º

Sobre Las Coplas, de Jorge Manrique, y La Tragicomedia de Calisto y Melibea (La Celestina), dos joyas de la literatura medieval. En estos dos enlaces, aparecen mezcladas teoría y práctica. Lee primero, y luego haz las actividades. La semana que viene, en el taller, tendrás que demostrar que dominas ambas obras.

http://labitacoradelalengua.blogspot.com.es/2011/02/literatura-del-siglo-xv-iii.html

Textos instructivos

3º de ESO,

Cómo Bostezar

CÓMO BOSTEZAR
 
Seguro que alguna vez te habrás percatado de que bostezas sin pensar, pero ¿alguna vez has pensado cómo hay que bostezar? En estas instrucciones podrás aprender cómo bostezar, y no te preocupes por la complicación, habitualmente lo hacemos sin pensar.
1. Coge aire suavemente por la boca.
2. Estirate al coger el aire

3. Se dejan los párpados entreabiertos alzandando al mismo tiempo las mejillas.

4. Hay que tener los pulmones hinchados de aire.

5. Se suelta el aire cuando la boca ha alcanzado a abrirse por completo.

Buen ejemplo de texto instructivo, que incluye perífrasis verbales, pasivas reflejas, verbos en imperativo, una estructura clara, numeración para marcar los pasos, vocabulario específico, etc.
Otro muy interesante:
20150924_113449aCon todos los elementos propios del texto instructivo señalados.

La música de Vanesa Martín en nuestras aulas

3º de ESO

Las letras de Vanesa Martín, como las de otros cantautores, entran en nuestras aulas porque nos traen un ejemplo de literatura fina en forma de letras de canciones conocidas por nuestros jóvenes estudiantes, que encuentran en ellas esa forma cálida, elegante y cercana de poner palabras a sus emociones.

En este caso, “Cada uno por su lado” nos regala una etopeya, una descripción de dos almas en medio de los requiebros del amor, con metáforas que expresan la entrega, las dudas, los miedos, como en los versos siguientes, que tan bien expresan lo que significa amar a una persona:

Mira cómo se da,
se da, secretos compartidos,
te dí mi calendario,
mi miedo mas mío,
mi resurrección.

IMG_20150312_121001[1]

Nos viene bien para el trabajo sobre el texto descriptivo en 3º

3º de ESO,

LA DESCRIPCIÓN TÉCNICA

Con ella se pretende dar a conocer las características de la realidad representada: sus elementos, composición, funcionamiento y utilidad. Es objetiva y predomina la función referencial.

CARACTERÍSTICAS:

Tendencia a la objetividad

Lenguaje denotativo (abundancia de tecnicismos, adjetivos especificativos)

Ordenación lógica

FINALIDAD:

DEFINIR: Con la finalidad de definir se encuentra en diccionarios, enciclopedias, textos didácticos y textos legales.

EXPLICAR: Para explicar aparece en textos científicos, en manuales de instrcciones, así como en noticias y reportajes periodísticos.

INCITAR: Pretenden incitar entre otros los anuncios de ventas de pisos o las ofertas de empleo.

TIPOS:

TEXTOS CIENTÍFICOS: su finalidad es mostrar el procedimiento para realizar una investigación o una experimentación.

TEXTOS TÉCNICOS: Muestran los componentes, la forma y el funcionamiento de cualquier tipo de objeto, creación artística o instrumental: pintura, escultura, mecánica, deportes, medicina, etc. Entre ellos se incluyen los manuales de instrucciones de uso y montaje de aparatos; las recetas de cocina y los prospectos de medicamentos.

TEXTOS SOCIALES: Ofrecen datos sobre el comportamiento de las personas e instituciones.
LA DESCRIPCIÓN LITERARIA

En la descripción literaria predomina la FUNCIÓN ESTÉTICA . La descripción literaria no necesita ser veraz, sino verosímil, es decir, creíble dentro del contexto lingüístico en que se incluye. El autor es subjetivo y manifiesta su punto de vista abiertamente, ya que no persigue el rigor científico ni la exhaustividad, sino destacar aquellos aspectos que considera más relevantes para sus fines. La lógica que rige el orden en este tipo de textos obedece a criterios artísticos propios de cada autor. Esto no quiere decir que sea caótica, sino que se desarrolla según un plan bien estudiado y preciso, aunque muchas veces huya del orden natural. La descripción literaria no suele cultivarse como forma independiente, sino integrada en otras.

CARACTERÍSTICAS:

Lenguaje connotativo

Uso de adjetivos explicativos

Abundantes figuras retóricas

TIPOS:

RETRATO: Atiende a la caracterización de personajes por sus rasgos físicos y psíquicos.

ETOPEYA: Se centra únicamente en el carácter, el pensamiento y los aspectos psíquicos.

PROSOPOGRAFÍA: La descripción se limita a la fisonomía, constitución corporal e indumentaria.

CARICATURA: Descripción en la que se deforman los rasgos con una intención crítica o humorística.

TOPOGRAFÍA: Descripción de paisajes o de ambientes.

RECURSOS TÉCNICOS:

EL PUNTO DE VISTA: descriptor omnisciente, descriptor observador…

LA PERSPECTIVA: oblicua, cenital, frontal, traveling, zoom, panorámica…

EL ENFOQUE: realista, surrealista, impresionista…

OTROS:

Otros textos en los que puede aparecer la descripción subjetiva de la realidad:

Textos publicitarios

Mensajes periodísticos de la sección de “contactos”

Catálogos de productos en los que se describen sus beneficios, en lugar de sus características técnicas.

Canciones

Poemas

Textos periodísticos (opinión, críticas)