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Lista de lecturas para 3º y 4º de ESO

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Publicado en 4º de ESO, General

Dadaísmo en 4º

De manera resumida, el proyecto reproducía una técnica dadaísta: rompíamos un poema (de un autor de la G. del 27) en trozos, y partir de esta deconstrucción, creábamos uno nuevo. Además, imágenes y otras ocurrencias. Para terminar, un perfil/Bio para poner en una red social, imaginando que uno de estos autores pudiera hacerlo, partiendo de su perfil personal, artístico y político. Salieron poemas geniales!!

 

 

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Visita al CaixaFórum

Arte y Mito, la exposición sobre Mitología Clásica que veremos el próximo martes. El proyecto nos llevó a la preparación de estos cuadros, para contarlos a los compañeros del grupo de ciencias, en un acto generoso que nos llevó a compartir la cultura clásica con estos compañeros. Haríamos de guías en el Museo Caixa Fórum:

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Publicado en 4º de ESO, General

Paseo por la Sevilla de las Leyendas

Realizado el 28 de noviembre con los alumnos de 4º de ESO. Desde el parque de María Luisa, hasta la Alameda de Hércules, pasando por el barrio de Santa Cruz, la Alfalfa, el Convento de Santa Inés, el Panteón de los Ilustres Sevillanos. El Paseo permitió conocer rincones de nuestra ciudad que son leyenda, porque aparecen en multitud de historias milenarias que gracias a la tradición oral ( y a autores como Bécquer) perviven en nuestra memoria. Algunas imágenes del Paseo.

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Paseo por la Sevilla de las Leyendas (4º de ESO, curso 1819)

 

Aquí os dejo los dos enlaces a las webs diseñadas por los dos grupos de 4º:

4ºA: https://sites.google.com/alumnos.irlandesasloreto.org/leyendas-4a/p%C3%A1gina-principal

4ºB: Leyendasloreto4.wixsite.com/paseoporsevilla

 

Oye la leyenda creada por Alejandra C, de 4ºB. Usa un lector de códigos QR en tu móvil:

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Jugando para aprender verbos

El reloj, un juego que encanta a mis alumnos y que sirve para casi todo. El otro día, a cada hora asignamos un tiempo verbal, y se dedicaron por el aula a buscar a compañeros con los que citarse a las distintas horas. Con cada uno, había que pactar una respuesta. Por ejemplo: a las 12, quedo con “fulanito”, y respondemos los dos a la pregunta hecha: participio del verbo cantar.

También jugamos a las cartas con los verbos: cada miembro del grupo se encargaba de cartas que, con distintos colores, contenían diversos datos del verbo (persona, número, modo, tiempo).

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Empezamos?

El día más bello: hoy.
La cosa más fácil: equivocarse.
El obstáculo más grande: el miedo.
El mayor error: abandonarse.
La raíz de todos los males: el egoísmo.
La distracción más bella: el trabajo.
La peor derrota: el desaliento.
Los mejores maestros: los niños.
La primera necesidad: comunicarse.
La mayor felicidad: ser útil a los demás.
El misterio más grande: la muerte.
El peor defecto: el mal humor.
El ser más peligroso: el mentiroso.
El sentimiento más ruin: el rencor.
El regalo más bello: el perdón.
Lo más imprescindible: el hogar.
La ruta más rápida: el camino correcto.
La sensación más grata: la paz interior.
El arma más eficaz: la sonrisa.
El mejor remedio: el optimismo.
La mayor satisfacción: el deber cumplido.
La fuerza más poderosa: la fe.
Los seres más necesitados: los padres.
Lo más hermoso de todo: el amor.
Madre Teresa de Calcuta
Agradecimiento al blog de Manu Velasco

 

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Nuevos enlaces a webs interactivas sobre morfosintaxis

Interesante: cómo analizar paso a paso.

http://www.analisissintactico.com/ejercicios_interactivos_sintaxis.html#simple

Herramienta para analizar. Tú introduces la oración que quieras analizar y la herramienta lo hace por ti.

http://www.mystilus.com/Analizador_morfosintactico#

Otros:

https://sites.google.com/site/lenguatermes/sintaxis/actividades-interactivas

http://www.xtec.cat/~jgenover/sinta.htm

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Grupos cooperativos. El hiato y el diptongo.

Actividad de grupo cooperativo: 10 palabras con hiato (5 con tilde; 5 sin tilde); 10 con diptongo (igual); un triptongo, todo a partir de un texto del libro. En una tabla, medio folio. 5 minutos para localizar, cinco para clasificar, cinco para cotejar con los compañeros. Por último, les pedí que consensuaran una lista única para toda la clase. Cómo se llama esta técnica cooperativa? 1-2-4-todos? La cosa es que se lo tomaron muy en serio. Nota de clase para cada ejercicio individual. Y algunas fotos que lo demuestran:

10 palabras con diptongo              10 palabras con hiato          1 triptongo

5 con tilde                                          5 con tilde

 

5 sin tilde                                           5 sin tilde